Proyectos de Investigación
| Nombre del Proyecto | Encargado | Descripción | Vigencia |
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| An analysis of editorials written by efl university writers to assess argumentative skills and l2 writing proficiency | Dra. Marisela Bonilla López | Esta propuesta busca analizar un corpus de editoriales para evaluar las habilidades argumentativas y la competencia escrita en L2 (segunda lengua) de escritores universitarios de inglés como lengua extranjera (EFL) matriculados en el Bachillerato en Inglés de la Escuela de Lenguas Modernas. Específicamente, trabajando con textos recopilados a lo largo de dos semestres (N = 94), el corpus se someterá a dos rondas principales de análisis: (1) para describir el uso de factores de persuasión (es decir, logos, pathos, ethos) y (2) para evaluar el grado de complejidad sintáctica, como indicador de competencia en L2. Se espera que los resultados de dichos análisis se difundan mediante una publicación en una revista arbitrada y/o una presentación en un foro nacional o internacional. | 2025-2026 (1/12/26) |
| Bridging Psychology and Technology: The Role of Positive Affirmations and Generative Artificial Intelligence in Developing English Speaking and Pronunciation Skills | Dra. Lucía Ureña Rodríguez | Este proyecto explora la intersección entre las afirmaciones positivas y la Inteligencia Artificial (IA) como estrategias complementarias para mejorar la pronunciación en inglés, la competencia oral y la autoeficacia de los estudiantes. El proyecto pretende combinar intervenciones afectivas y tecnológicas para abordar los retos persistentes en el aprendizaje del inglés; concretamente, la ansiedad ante el uso de una lengua extranjera, la baja confianza en uno mismo y la insuficiencia de comentarios individualizados sobre la pronunciación. Al fusionar conocimientos de la psicología y la tecnología educativa, el estudio pretende diseñar y evaluar un modelo secuencial que refuerce tanto la dimensión cognitiva como la emocional de la comunicación oral. En la enseñanza contemporánea del inglés, la comunicación oral eficaz se ha convertido en un objetivo central. Este proyecto pretende cubrir esa carencia investigando cómo las afirmaciones autodirigidas influyen en la confianza, el compromiso y la competencia oral de los alumnos en los cursos de comunicación en inglés. De forma secuencial a la dimensión psicológica, el proyecto integra el uso de la Inteligencia Artificial Generativa (IA generativa) para proporcionar a los estudiantes un plan personalizado de mejora de la pronunciación. La enseñanza tradicional de la pronunciación suele verse limitada por el tiempo, el tamaño de las clases y la falta de oportunidades de corrección individualizada. La tecnología de IA ofrece una solución innovadora que consiste en proporcionar a los estudiantes un plan personalizado para corregir los errores previamente identificados por el profesor. | 2026-2028 |
| Entre música y sinestesia: la estética sensorial en la poesía de Verlaine y Rimbaud | M.L. Juan Carlos Jiménez Murillo | El presente proyecto de investigación se centra en el estudio de la musicalidad y el uso de la sinestesia como ejes fundamentales en la poesía de Paul Verlaine y Arthur Rimbaud, dos figuras clave en la aparición y el desarrollo del Simbolismo francés a finales del siglo XIX. Ambos poetas, vinculados por una relación personal e intelectual compleja, compartieron la búsqueda de un lenguaje poético capaz de trascender los límites de la representación racional para acceder a una experiencia más sensorial, subjetiva y total del arte. Sin embargo, aunque partieron de inquietudes similares, sus enfoques y resultados estéticos divergieron notablemente, lo que permite abordar sus obras a partir de un diálogo de afinidades y contrastes. Los dos pilares esenciales que orientan esta investigación son, entonces, la musicalidad y la sinestesia, dimensiones que articulan la estética simbolista y hallan en Verlaine y en Rimbaud dos manifestaciones singulares. Ambas categorías guían el análisis y sirven como claves interpretativas para explorar la manera en que cada poeta transformó el lenguaje en un espacio de correspondencias sensoriales y armonías sonoras, donde lo visual, lo auditivo y lo emocional se funden en una experiencia poética unificada. En este sentido, la investigación busca equilibrar la percepción sobre ambos autores, destacando cómo cada uno reconfigura la relación entre sonido, color y emoción en la renovación del lenguaje poético simbolista. Paralelamente, se pretende comparar las innovaciones de Verlaine y Rimbaud en su exploración de la relación entre los sentidos y el ritmo en la lírica moderna, a fin de comprender de qué modo sus aportes contribuyeron a redefinir las bases de la poesía moderna en Francia. De esta forma, el estudio no solo pretende reconocer las particularidades estéticas de cada poeta, sino también situar su producción dentro de un proceso más amplio de transformación del arte poético en su evolución hacia la modernidad. | 2026-2027 |
| Estudio de tipologías y desempeño en inglés en CONARE: una aproximación basada en datos y contexto institucional | Mag. Walter Araya Garita | Este proyecto de investigación tiene como objetivo analizar los efectos de los programas de inglés y bilingüismo implementados en la educación superior pública costarricense, específicamente en las universidades del CONARE, a tres años del compromiso institucional de graduar al 30% de sus estudiantes con un nivel B2 según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Para ello, se utilizarán los resultados de las pruebas de diagnóstico EDI y PDL aplicadas por el Programa de Evaluación en Lenguas Extranjeras (PELEx) de la UCR entre 2024 y 2026, evaluando el nivel de dominio del inglés al ingreso y egreso de las carreras. El estudio identificará las universidades, sedes y programas con mejores y peores resultados, explorando factores académicos, contextuales y de gestión que los explican. Además, realizará una tipología de centros educativos según características como ubicación, modalidad y número de lecciones de inglés. Se propone también generar recomendaciones para mejorar la enseñanza, la evaluación y la articulación entre el MEP y CONARE, con miras a fortalecer la calidad y equidad en el acceso al inglés. El proyecto contribuirá al Estado de la Educación, a la formulación de políticas públicas y a la internacionalización del sistema universitario, favoreciendo la formación de profesionales competitivos en un contexto global. | 2025-2027 |
| Deconstruyendo la traducción de cuentos de mi tía panchita: un análisis comparativo de género y cultura | M.A. Mariana Valverde Vargas | Realizar un análisis comparativo de dos textos: los cuentos de mi tía panchita (1920), escrito por carmen lyra y su respectiva traducción al inglés (2001), realizada por elizabeth rosa horan desde un enfoque interdisciplinario que utilice la teoría compuesta por sociolingüística, la traducción y la crítica literaria para escribir un artículo con los resultados de dicha comparación. | 2023-2025 Ampliación de vigencia |
| Interacciones del estudiantado de Francés con herramientas de IA para el diseño de estrategias de aprendizaje | M.L. Pilar Cambronero Artavia | Esta investigación, de enfoque mixto, tiene como objetivo principal documentar las interacciones que establece el estudiantado de las carreras de Bachillerato en Francés y Bachillerato en la Enseñanza del Francés con herramientas de Inteligencia Artificial (IA), en el marco de la búsqueda de estrategias para el estudio y la preparación de sus cursos en lengua francesa. Se contempla la participación de aproximadamente 60 estudiantes mayores de edad. La investigación se propone, primeramente, identificar y clasificar las estrategias de estudio mediadas por tecnologías de IA con el fin de generar evidencia que fortalezca las prácticas pedagógicas y el uso crítico de tecnologías emergentes en la enseñanza de lenguas extranjeras; luego, caracterizar el tipo de interacción lingüística que se establece entre el estudiantado y esas herramientas; por último, referenciar las percepciones del estudiantado en la búsqueda de poder realizar propuestas didácticas específicas para los cursos de francés impartidos por la Escuela de Lenguas Modernas. La hipótesis central del estudio plantea que los estudiantes de un curso de cultura francesa, un curso de literatura francesa y un curso de expresión oral de los niveles más avanzados de carrera utilizan la IA de manera significativa tanto para estudiar como para preparar trabajos académicos, tales como resúmenes y análisis de textos literarios, preparación de exposiciones orales o presentaciones temáticas o redacción de ensayos argumentativos o reflexivos, entre otras actividades. Como parte de la divulgación de los resultados, se prevé la presentación de una ponencia ante el cuerpo. | 2026-2027 |
| Investigação sobre as necessidades de formação dos professores de português língua estrangeira da Costa Rica | M.L. Renato Ulloa Aguilar | El proyecto busca investigar el perfil académico de los profesores de Portugués Lengua Extranjera (PLE) de Costa Rica; así como las posibles necesidades de formación de esta población, ya sea en el ámbito pedagógico, didáctico, lingüístico, intercultural u otros; esto a través de la aplicación de los instrumentos investigativos diseñados para este proyecto: cuestionario y entrevista. Una vez obtenida y analizada la información concerniente al perfil académico y a las necesidades de formación de los profesores, podría pensarse en la creación de una propuesta de formación continua que respondiese a las necesidades encontradas y de esta forma, ayudar a mejorar y a diversificar las prácticas pedagógicas empleadas por los docentes de ple en costa rica. Además, al no contar en el país con una carrera de enseñanza del portugués, este tipo de proyecto de investigación pretende convertirse en una opción de generación de conocimiento que pueda ayudar a entender cuáles son los perfiles de formación académica de los profesores de Portugués Lengua Extranjera (PLE) en ejercicio y de esta manera poder responder a posibles necesidades de formación continua. Finalmente, al ser el proyecto de investigación generador de nuevo conocimiento, se busca la difusión de este por medio de publicación científica y conferencias. | 2025-2026 (1/12/26) |
| La creación de una conciencia política en la comunidad china de costa rica: de inserción política a politización de espacios desde finales del siglo xix al presente | Dra. Lai Sai Acón Chan | La presente propuesta de investigación pretende iniciar un proceso de recolección y estudio de evidencia material, documental y testimonial que permita dilucidar la naturaleza de los espacios políticos que las personas inmigrantes chinas y sus descendientes han ocupado en Costa Rica desde finales del siglo XX hasta el presente. Busca no solo obtener una comprensión integral del fenómeno estudiado, sino también identificar paralelismos y relaciones que puedan generar conocimiento nuevo para las poblaciones meta. Esta investigación es de naturaleza cualitativa pues persigue la interpretación de una variedad de fuentes primarias y secundarias. Este estudio se llevará a cabo en el marco de las actividades del Proyecto de Recuperación de las Migraciones Chinas a Costa Rica (https://premehchi.ucr.ac.cr/), una iniciativa interinstitucional de la Universidad Estatal a Distancia, la Universidad de Burdeos y la Universidad de Costa Rica. Este se constituye en el tercer proyecto de investigación en torno al grupo étnico chino de Costa Rica, después de los proyectos B8367, RECUPERACIÓN DE LA MEMORIA HISTÓRICA DE LOS INMIGRANTES CHINOS DE COSTA RICA, 1870-1950 (2018-2020) y C1610, RESCATE DE LA MEMORIA HISTÓRICA DE LAS MIGRACIONES INTERNACIONALES E INTERNAS DEL GRUPO ÉTNICO CHINO DE COSTA RICA, 1870- 1960: CORREDOR PACÍFICO CENTRAL Y SUR, REGIÓN CENTRAL Y CARIBE (2021-2023). Su propósito es consolidar esta línea de investigación y continuar produciendo trabajos académicos originales, relevantes y de impacto en torno a las movilizaciones de inmigrantes—y sus capitales simbólicos—desde China a Costa Rica. | 2024-2027 (junio) |
| La letra como borde: Psicoanálisis y poética del vacío en la escritura china y japonesa. | Dr. Norman Marín Calderón | Este proyecto de investigación propone un estudio interdisciplinario que articula la teoría psicoanalítica lacaniana —particularmente sus desarrollos sobre la letra, la escritura y el litoral— con expresiones poéticas de las tradiciones china clásica y japonesa premoderna. La hipótesis central sostiene que la escritura poética, concebida como invención singular del sujeto, constituye una operación sobre lo simbólico que bordea lo real, en el sentido topológico que Jacques Lacan atribuye al concepto de “litoral”, a saber, como punto de cruce entre el discurso analítico y el gesto poético. Más que establecer paralelismos entre distintas tradiciones culturales, la investigación busca abrir un espacio conceptual que permita pensar la escritura poética como una fisura en la experiencia del lenguaje, un lugar donde se inscribe lo subjetivo de manera única. El enfoque adoptado es teórico-crítico y hermenéutico, con especial atención a las lecturas sintomáticas y a las implicaciones topológicas del texto. Se privilegia una metodología documental de carácter hermenéutico-crítico, que considera el texto poético no como objeto de análisis formal o histórico en sentido tradicional o pragmático, sino como escena de inscripción del sujeto y de producción de sentido en el límite de lo (in)decible. | 2026-2027 |
| Merging the Selves: A Queer Indigenous Intersectional Analysis of Expressions of Survivance and Thrivance in Cree/Oji-Cree Two-Spirit Poetry (2017–2020) | MSc. Monica Bradley Harvey | Este proyecto de investigación analiza cómo los poetas cree y oji-cree de identidad «Two-Spirit» reconstruyen una identidad integral a través de expresiones de «survivance» y «thrivance» en respuesta a la violencia colonialista en las tierras que hoy reclama Canadá. Centrándose en cuatro colecciones de poesía publicadas entre 2017 y 2020 —The Wound is a World, de Billy-Ray Belcourt; Full Metal Indigiqueer, de Joshua Whitehead; Disintegrate/Dissociate, de Arielle Twist; y it was never going to be okay, de jaye simpson—, el estudio examina cómo el lenguaje poético se convierte en un espacio de resistencia, ceremonia y autodeterminación. Utilizando un , el proyecto analiza cómo estos poetas desafían los binarios impuestos y reivindican identidades fluidas y relacionales arraigadas en el conocimiento cultural cree y oji-cree. Basándose en el concepto de «survivance» de Vizenor y la teoría de la «thrivance» de Jolivétte, y en diálogo con el buen vivir y el ch’ixi, esta investigación conecta la teoría literaria indígena de Turtle Island con el pensamiento indígena latinoamericano de Abya Yala. A través de un análisis interdisciplinario, aborda la poesía no solo como expresión artística, sino como una forma de soberanía intelectual y de construcción de mundos, ofreciendo formas de imaginar futuros moldeados por la sanación, el parentesco y la posibilidad descolonial. | 2025-2027 |
| Reimagining the Body: Contemporary Perspectives on English and Spanish Feminist Science Fiction | Dra. Vanessa Pacheco Padilla | El propósito de esta investigación es analizar, desde una perspectiva feminista, cómo textos de ciencia ficción provenientes de tradiciones hispano y angloparlantes y escritos por mujeres en los últimos veinte años exploran construcciones de género y ansiedades relacionadas con el cuerpo, sus transformaciones y “devenires” (según Deleuze y Guattari). El análisis se enfoca en cómo la ciencia ficción expone configuraciones patriarcales, relaciones de poder y problemas de género por medio de distintas representaciones del cuerpo. Una lectura crítica de los distintos textos literarios determinará si los mismos comparten una tradición común al representar temas de género como el cuerpo, la maternidad, la identidad, la violencia, los roles, la desigualdad y la sexualidad. | 2026-2028 |
| Selecting and sequencing grammar contents at the university level: An analysis of grammar courses in the B.A in English at the School of Modern Languages | Dra. Irene Marín Cervantes | Como actividad de investigación (no como proyecto de investigación), estas tertulias promoverían tanto la elaboración como la difusión de estudios que exploren la temática interdisciplinaria de la lengua, la literatura, la lingüística y la cultura. Se pretende que tanto el profesorado como los estudiantes de cursos avanzados elaboren investigaciones y presenten los resultados de las mismas ante otros estudiantes y profesores. Al invitar a un ponente por tertulia, se establecería un intercambio intelectual y académico que trascendería el ámbito de las aulas, para así dar mayor impulso y proyección a las labores de investigación que se realizan en la escuela. La idea es alternar entre profesores y estudiantes: en una tertulia expondría un profesor y en la siguiente un estudiante. | 2026-2028 |
| Tertulias de Investigación III | Dra. Ilse Bussing López | Como actividad de investigación (no proyecto de investigación), estas tertulias promoverían tanto la elaboración, como la difusión de estudios que exploren la temática interdisciplinaria de la lengua, literatura, lingüística y cultura. Se pretende que tanto las personas docentes y estudiantes avanzados elaboren investigaciones y presenten los resultados de las mismas ante otros estudiantes y profesores. Al invitar a una persona expositora por tertulia, se establecería un intercambio intelectual y académico que trascendería el ámbito de las aulas, para así darle mayor impulso y proyección a las labores de investigación que se realizan en la escuela. La idea es alternar entre profesores y estudiantes: en una tertulia expondría una persona docente y en la siguiente una persona estudiante. | 2026-2028 |
| III Congreso Internacional de Literatura y Estudios Góticos | Dr. Anthony López Get | El III Congreso Internacional de Literatura y Estudios Góticos es una actividad académica que busca reunir a especialistas de distintas regiones para dialogar sobre temas vinculados con la literatura y los estudios góticos. El evento se desarrollará a lo largo de tres días e incluirá una o dos conferencias plenarias impartidas por personas académicas de renombre, además de dos paneles simultáneos de ponencias organizadas por ejes temáticos.Todas las conferencias serán transmitidas en vivo, de manera que las personas interesadas que no puedan inscribirse o asistir de forma presencial también puedan beneficiarse de la actividad. | 2026-2027 |
